Silabus IPA Kls VI SDN Pasirklaiki 2

SILABUS  IPA YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI PBKB

SILABUS1 SEMESTER 1

Standar Kompetensi     : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

KKM

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Tanggal

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

 

Ciri-ciri khusus makhluk hidup

  1. Ciri ciri khusus beberapa jenis hewan

 

  • Memahami peta konsep tentang makhluk hidup
  • Mempelajari ciri khusus :

–   Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)

–   Kaki lengket pada cecak dan tokek.

–   Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut

–   Punuk pada unta.

–   Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.

–   Semburan air ikan pemanah.

–   Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

 

  • Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak
  • Mendeskripsikan ciri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)

 

Tugas Individu

Laporan

Portopolio

 

4 jp

Senang Belajar IPA SD Kelas 6 S.RositawatyDEPDIKNAS  Th.2008

Detik UASBN, 2009, Intan

Sumiharso H.S, 2004,Sains 6

Hadiat dkk, 1997, diknas

S. Rositawati, 2009,Senang Belajar IPA,BSE

Dwi Suhartanti, 2008,  IPA 6,BSE

Yohanes Surya, 2006, IPA Dibuat Asyik

Nining Arini, 2004, Sain Modern

Alat:

–  Buku atau majalah

–  KIT IPA

–  Alat Pragapendukung lainnya

1.2   Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup

  1. Ciri ciri khusus beberapa tumbuhan
  • Memahami peta konsep tentang makhluk hidup
  • Mempelajari rongga udara pada teratai
  • Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.
  • Mempelajari bau busuk bunga rafflesia
  • Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.
  • Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.
  • Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.
  • Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Ulangan harian 1

6 jp

Nilai PBKB

Peduli lingkungan, mandiri, rasa ingin tahu, dan gemar memb

SILABUS 2 SEMESTER 1

Standar Kompetensi     : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

KKM

 Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Tanggal

2.1    Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia Perkembangbiakan makhluk hidup

  1. Perkembangan dan pertumbuhan manusiA
  • Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia
  • bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan
  • Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:

–   Satu bulan

–   Delapan bulan

–   Lima tahun

–   Belasan tahun

–   Usia dewasa

–   Lanjut usia

  • Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
  • Menjelaskan perbedaan pertumbuhan manusia tiap pase
  • Mnyebutkan cirri-ciri pertumbuhan tiap fase
  • Tugas Kelompok Laporan dan unjuk kerja 6 jp

 

Senang Belajar IPA SD Kelas 6 S.Rositawaty

DEPDIKNAS  Th.2008

Detik UASBN, 2009, Intan

Sumiharso H.S, 2004,Sains 6

Hadiat dkk, 1997, diknas

S. Rositawati, 2009,Senang Belajar IPA,BSE

Dwi Suhartanti, 2008,  IPA 6,BSE

Yohanes Surya, 2006, IPA Dibuat Asyik

Nining Arini, 2004, Sain Modern

Alat:

–  Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag 2.2    Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Perkembangbiakan makhluk hidup

  1. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.
  • Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.
  • Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.
  • Mengetahui pertumbuhan primer  dan sekunder pada laki-laki
  • Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan
  • Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.
  • Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

 

 

  • Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi
  • Tugas Individu Uraian Objektif 6jp

 

2.3    Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

Perkembangbiakan makhluk hidup

  1. Perkembangbiakan hewan.
  2. Perkembangbiakan tumbuhan.
  • Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8
  • Mengetahui cara hewan berkembangbiak

–   Membelah diri dan bertunas

–   Bertelur

–   Melahirkan

–   Bertelur-melahirkan

  • Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas

–   Membelah diri : protozoa

–   Bertunas : anemon laut,

  • Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar)

–   Merpati, elang, ayam,

–   Ikan, serangga dan amfibi

  • Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar)

–   Kucing, Anjing, sapi, kijang

–   Pesut, lumba-lumba, paus

  • Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar)
  • Menjelaskan  ciri hewan bertelur dan melahirkan
  • Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua

–   Vegetatif

–   Generatif

  • Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif
  • Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan
  • Memahami perkembang biakan dengan stek
  • Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.
  • Menyebutkan bagian-bagian bunga
  • Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan
  • Menyebutkan cara-cara penyerbukan
  • Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.
  • Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan.
  • Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak.
  • Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif.
  • Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.
  • Menjelaskan peran penyerbukan
  • Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.

Tugas Individu

Dan kelompok

Uraian Objektif

Tugas

Kegiatan

Tugas Individu

Dan kelompok

Uraian Objektif

Tugas

Kegiatan

 

6 jp

2.4    Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusi

Perkembangbiakan makhluk hidup

  1. Perkembangbiakan manusia.
  • Memahami cara manusia berkembangbiak manusia
  • Menjelaskan proses perkembangbiak manusia

Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi

  • Mengetahui calon bayi memperoleh makan
  • Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.
  • Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Latihan soal

Ulangan harian 6 jp

-Nilai PBKBRasa ingin tahu, gemar membaca, religius dan mandiri

RPP IPA SD KLS VI Tentang Ciri-Ciri Khusus Pada Hewan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran               : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / semester           : 6 / 1

Alokasi waktu                 : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

  I. Standar Kompetensi

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

 II. Kompetensi Dasar                                                                    

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupny

III. Indikator

  • Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: bebek, kelelawar dan cicak dengan mengakses dari internet.
  • Mendeskripsikan ciri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar).
  • Menjelaskan fungsi dan kegunaan dari ciri khusus yang dimiliki hewan

IV. Tujuan Pembelajaran

  • Dengan mengamati hewan dan gambar yang ada di lingkungan sekitar siswa dapat meyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh bebek, kelelawar dan cicak.
  • Dengan menggunakan media internet siswa dapat mengatahui lebih jauh tentang fungsi teknologi.
  • Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan fungsi dan kegunaan ciri khusus yang dimiliki oleh hewan seperti kelelawar dan cicak.

Misalnya:

–   Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)

–   Kaki lengket pada cecak dan tokek.

–   Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut

–   Punuk pada unta.

–   Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.

–   Semburan air ikan pemanah.

–   Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral

V. Uraian Materi

  • Untuk mengenalinya, setiap tumbuhan dan hewan memiliki ciri-ciri khusus yang membedakan dengan jenis lainnya.
  • Ibu jari pada kelelawar dapat digunakan untuk mendaki di bebatuan dan pohon.
  • Alat indra pada kelelawar selain mata adalah gelombang bunyi.
  • Cecak adalah reptilia yang dapat merayap di dinding karena telapakkakinya mengandung bagian yang berfungsi sebagai alat pelekat. Cecak jugamemiliki lidah yang panjang dan lengket untuk menangkap mangsa.
  • Bebek berenang dengan menggunakan selaput kulit pada sela-sela kakinya. Untuk menangkap makanan berupa cacing, bebek memiliki paruh yang pipih dan lebaor, dapat merayap di dinding dengan kaki yang beralur sejajar, serta lidah yang panjang untuk menangkap mangsanya.
  • Bebek dapat berenang di air karena ciri khusus pada kakinya yang berselaput.
  • Unta dapat hidup di lingkungan yang panas karena ciri khusus yang dimilikinya mulai dari punuk untuk menyimpan sari makanan, bulu mata yang panjang untuk menghalangi debu, kaki dan telapak kaki yang tebal supaya tidak terperosok di pasir serta berjalan di pasir yang sangat panas.

VI. Metode

–       Observasi Lingkungan

–       Diskusi kelompok

–       Penugasan

–       ICT Integreated dari Internet dan vidieo kamera

VII.Langkah-langkah Pembelajaran

 A. Kegiatan Awal

  • Siswa mencari jenis-jenis hewan yang memiliki ciri khusus yang ada di lingkungan sekitarnya seperti: bebek, kucing, kelelawar dan cicak.
  • Siswa mendokumrntasikan cirri khusus yang dimiliki oleh hewan yang diamatinya memalui vidieo kamera seperti: bentuk kaki, paruh ataupun cara melindungi dirinya.

      B. Kegiatan Inti

  • Siswa dan guru mengadakan Tanya jawab Misal : Kalong (kelelawar buah) adalah kelelawar terbesar. Bentang sayapnya bisa mencapai 2 m. Ia juga dinamakan “rubah terbang” karena sosok wajahnya mirip rubah.
  • Secara kelompok siswa berdiskusi tentang ciri-ciri khusus mahluk hidup kepada guru melaui Email atau Facebook
  • Siswa melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas
  • Siswa yang lain memberikan tanggapan
  • Guru membahas hasil pekerjaan siswa dan materi yang sedang dipelajari

C. Kegiatan Akhir

  • Siswa bersama guru menyaimpulkan materi pelajaran
  • Pemberian evaluasi melalui Email atau facebook
  • Sebagai tindak lanjut siswa diberi tugas melalui Facebook atau Email

VIII. Sumber  alat ( media ) Pembelajaran

  1. Sumber  :

Senang Belajar IPA SD Kelas 6 S.Rositawaty

Detik UASBN, 2009, Intan

Sumiharso H.S, 2004,Sains 6

Hadiat dkk, 1997, diknas

S. Rositawati, 2009,Senang Belajar IPA,BSE

Dwi Suhartanti, 2008,  IPA 6,BSE

Yohanes Surya, 2006, IPA Dibuat Asyik

http://bpmkotabandaaceh.wordpress.com/2010/08/18/ciri-khusus-beberapa-hewan-dan-tumbuhan/

http://alamendah.wordpress.com/2010/07/03/sigung-berbulu-indah-berbau-busuk/

2. Media ( alat ) :

–       Gambar hewan, koran Buku atau majalah

–       KIT IPA

–       Alat Praga pendukung lainnya : Internet dan CD

 IX.   Penilaian

1.Teknik test :      – Tertulis

– Peformance ( proses )

– Product

2. Bentuk test :      – PG dan Isian

– Diskusdi mengisi LKS

– Mengggambar hewan dan tumbuhan langka

3. Alat test

a. Tertulis

1. Unta menyimpan cadangan makanan pada bagian ….

2. Kelelawar dapat mengeluarkan bunyi dengan frekuensi … getaran per detik.

3. Cara adaptasi kaktus terhadap lingkungan gurun pasir berupa ….

4. Cicak dapat berjalan di dinding yang tegak lurus karena mempunyai ….

5. Jelaskan tujuan makhluk hidup memiliki ciri khusus!

6. Mengapa teratai memiliki batang yang berongga? Jelaskan!

7. Sebutkan ciri-ciri khusus pada unta!

8. Mengapa kelelawar dapat terbang pada malam hari? Jelaskan!

b. test Peformance ( proses )

Buatlah kliping berisi gambar-gambar dan ciri-ciri dari hewan yang hidup

pada kondisi lingkungan yang berbeda-beda. Kumpulkan dan diskusikan

bersama teman-teman di kelasmu.

Format Penilaian

Mata Pelajaran : IPA

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan  (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

No

Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Jumlah Nilai

Rata-rata

Ketepatan Gambar

Ketepatan waktu

Kerapihan

Kebersihan

1.
2.
3.
4.

Keterangan :     A : Amat Baik= 91 – 100

B : Baik                 = 81 – 90

C : Sedang            = 71 – 80

D : Cukup             = 61 – 70

E : Kurang            = 51 – 60

Cimahi,   ……………………………

Guru Kelas

Lukman Nul Hakim,S.Pd

NIP: 19830605 201001 1 011